Lancement d’une plateforme vidéo gratuite : une initiative de parents d’enfants aveugles ou malvoyants pour partager leurs expériences et des ressources avec d’autres parents concernés.

L’Association Nationale des Parents d’Enfants Aveugles ou malvoyants (ANPEA) et le CTRDV-PEP69/ML (Centre Technique Régional pour la Déficience Visuelle) sont ravis d’annoncer le lancement de leur plateforme vidéo, la « DVthèque de Nistag », qui rassemble des vidéos répondant aux questions que se posent les familles dans leur quotidien.
Nistag, la mascotte de la DVthèque, y partage des témoignages, des informations pratiques, des conseils et des astuces autour de la déficience visuelle.
Courtes, faciles à regarder chez soi ou dans les transports, ces vidéos sont regroupées en plusieurs thématiques :

• Parcours de vie,
• Sport, loisirs et culture,
• Scolarité et études supérieures,
• Emploi et vie professionnelle,
• Mobilité, autonomie,
• Accès à l’information et au numérique,
• Santé…

Pour compléter les vidéos recensées, réalisées par des professionnels, des amateurs, des associations et autres vidéastes qui traitent des problématiques des enfants et jeunes déficients visuels, Nistag propose ses propres vidéos (« DVidéos ») qui traitent de sujets de préoccupation des parents.
De ce fait, ce catalogue collaboratif de plus de 60 références est amené à s’enrichir par les demandes des familles pour traiter de points particuliers ou apporter leur témoignage.
Toutes les personnes qui entourent ces enfants dans un cadre médico-social, médical ou encore scolaire y trouveront des ressources utiles pour leurs accompagnements.
La plateforme est accessible depuis le site www.anpea.asso.fr/la-dvtheque-nistag/ et on peut suivre les aventures de Nistag sur sa chaîne www.youtube.com/@dvtheque-nistag.

« Avec ce nouvel outil, nous souhaitons offrir aux parents et aux jeunes, aux enseignants et professionnels de la déficience visuelle, des ressources et des témoignages positifs et inspirants, proches de leurs réalités. C’est un accompagnement à la parentalité, pour des familles confrontées à la spécificité de la déficience visuelle. » déclare Rachida Teraoui, présidente de l’ANPEA.

Contacts :

• Julie Bellenger, secrétaire générale de l’ANPEA – jbellenger@anpea.gapas.org – 06 07 06 06 46
• Selim Tigrine, chef de projet – dvtheque@anpea.asso.fr – 06 38 45 47 59
• Les témoignages de familles (parents, jeunes) sont envisageables.

Ce projet a été réalisé avec le soutien de la Fondation Cérès et de la Fondation de France.

Télécharger le communiqué de presse ici.

L’ANPEA organise son Assemblée Générale le samedi 18 mai 202 et en profite pour convier les familles à un temps de rencontres et d’échanges : ateliers pour les enfants et adolescents, espaces de discussion pour les parents…

Cette journée est ouverte à toutes les familles d’enfants aveugles ou malvoyants, avec ou sans troubles associés, de 0 à 20 ans et à leur fratrie ; elle se tiendra à l’INJA – Paris 7ème, au 56 boulevard des invalides.

Déjeuner sur place
Prise en charge possible des déplacements et de l’hébergement pour les familles adhérentes.

Inscrivez vous !

Pour toutes informations ou questions : 06 07 06 06 46 – contact@anpea.asso.fr

Les documents relatifs à l’Assemblée Générale seront bientôt disponibles en téléchargement ou sur simple demande.

Annonce_ Journée familles – 18 mai 2024

Cette rencontre s’est tenue le samedi 18 novembre 2023 et nous y avions plusieurs invités pour partager leur point de vue sur le sujet :

• Marie Diagne, audiodescriptrice pour l’association L’œil sonore et le cinéma parle.
• Hélène Kudzia, bibliothécaire, actuellement en formation, représentante de la commission accessibilité de l’Association des bibliothécaires de France
• Laëtitia Dumont Lewi, enseignante chercheuse en théâtre à l’université Lyon II, responsable d’une formation en audiodescription, et fondatrice du dispositif « Les chuchotines » à Lyon.

L’audiodescription des productions cinématographiques

C’est un travail de finesse et de détail.Parfois une ambiance sonore en dit déjà beaucoup : il faut donc trouver un équilibre entre le trop bavard, et le pas assez.

Il peut y avoir des parti pris des audiodescripteurs, ou des commandes spécifiques du réalisateur…

Nous avons pu expérimenter l’écoute de la bande sonore d’un film les yeux fermés avec pour objectif de discriminer et deviner les différents éléments du décor et de la scène.

L’audiodescription des spectacles vivants.

Il faut différencier les audiodescriptions qui se font en direct d’une cabine (le son arrivant par le biais d’un casque auprès du spectateur), des dispositifs comme les chuchotines ou les souffleurs d’images qui sont des personnes placées à côté du spectateur pour audiodécrire à l’oreille.

Dans ce dernier cas, les lieux culturels partenaires s’engagent à fournir une place gratuite pour l’accompagnant audiodescripteur et à donner des éléments de préparation en amont. Précisons que ces audiodescripteurs sont en règle générale bénévoles.

Les voisins de la personne déficiente visuelle peuvent être prévenu de la présence d’un audiodescripteur et ainsi éviter certaines réactions du type « chut, moins de bruit ». Les parents peuvent ainsi redevenir spectateur, sans la responsabilité de décrire à leur enfant.

Ces dispositifs sont implantés sur certains territoires : Paris, Lyon, Toulouse, Marseille, etc.

Certaines audiodescriptions sont préenregistrées notamment pour certaines adaptations réalisées par Accès Culture : un régisseur lance alors au fur et à mesure les différentes séquences sonores.

Les spectacles en audiodescription sont souvent précédés de visites tactiles ou ateliers.

Pour les enfants, nous n’avons pas connaissance d’un travail sur l’audiodescription qui leur soit spécifique. Est-ce la même que celle en direction d’un public adulte ? Y a-t-il des précautions à prendre ? Des critères à réfléchir ?
L’audiodescription peut parfois être trop détaillée avec un vocabulaire peu adapté aux enfants, avec trop d’informations qui rendent le suivi compliqué…

Quand et commencer l’audiodescription avec les enfants ?

Tout est fonction de l’enfant, de son âge et de son expérience. En général, une écoute avec un casque d’un œuvre audiovisuelle n’est pas conseillée avant 7/8 ans.

Une sensibilisation à l’audiodescription peut se faire progressivement chez les petits, en commençant par des œuvres courtes. Si elles sont longues avec beaucoup de descriptions, on peut perdre l’attention d’un enfant qui n’a pas l’intérêt du visuel. Il faut veiller à ne pas être dans la surcharge sonore.

Il est intéressant de commencer par des productions qui s’inspirent de contes comme Azur et Asmar et Kirikou de Michel Ocelot, Ernest et Célestine de Julien Chheng et Jean-christophe Roger. Tout est dit par la voix off et la place de l’audiodescription est alors minime. Cela peut permettre une première approche du principe de l’audiodescription.

Comme il est difficile de commencer petit avec un casque, des séances de cinéma où l’audiodescription est activée pour tous est l’idéal. C’est alors un moment de partage, qui peut être aussi réalisé en famille. Une expérience d’audiodescription est très riche pour tous les enfants car cela les accompagne dans le sens du récit, l’interprétation de l’image et l’apprentissage du vocabulaire.

Certaines œuvres comme « Moi, moche et méchant », « Les minions » ou encore « Miraculous » se basent presque exclusivement sur le visuel ; c’est difficile même avec une audiodescription de se faire plaisir à visionner et écouter ce film. Certains enfants peuvent toutefois être intéressés pour avoir le même référentiel que les copains à la récréation.

A partir du collège, il est important que les enfants bénéficient d’une éducation à l’image pour comprendre le vocabulaire technique.

Dans ce registre, l’association l’Archipel des lucioles est un acteur important qui assure la coordination des dispositifs d’éducation à l’image comme école et cinéma.

Point de vigilance : lorsque l’on souhaite regarder un film en audiodescription : il ne suffit pas seulement que le film soit audiodécrit. Il faut également que moyens techniques permettent au spectateur d’y accéder ; c’est-à-dire :

• Que la salle de cinéma possède le matériel, et le casque par exemple
• Que le menu de la plateforme de visionnage soit accessible avec un lecteur d’écran
• Que la bande audiodescription soit bien présente au moment du pressage du film…

Suite à cet échange, nous avons souhaité faire une page ressource avec de nombreux liens sur l’audiodescription que vous retrouverez sur notre blog.

Une après-midi de rencontres, d’échanges et de découvertes pour les bébés, enfants et jeunes aveugles et malvoyants, leurs frères et sœurs, leurs parents ou grands-parents, leurs oncles et tantes ou parrains – marraine

Régulièrement nous vous proposons des événements pour permettre de se retrouver entre familles concernées par la déficience visuelle.
Nous proposons des ateliers et jeux adaptés qui sont toujours aussi accessibles aux frères et soeurs voyants et un temps d’échange pour les adultes : le blabla des parents.

Nous avons le plaisir de vous annoncer nos prochaines retrouvailles le samedi 13 janvier à Toulouse de 14h à 17h00 au sein de la médiathèque José Cabanis, 1 All. Jacques Chaban-Delmas.

•  14h00 à 15h00 : Quizz Acousmatik . Pour tous
  Rudy de la maison d’édition associative de livres audio benjamins media vous invite à une battle sonore. Dans le respect des participants mais dans un joyeux brouhaha, deux groupes s’affronteront autour d’un quizz sonore. C’est à celui ou celle qui saura identifier au plus vite, et au mieux, le son diffusé !
• 14h00 à 15h00 : « Je t’envoie… ». Pour tous
  Réalisation de cartes sonores et tactiles pour envoyer un son créé à travers la manipulation d’un papier. Un son mais surtout une pensée, un souvenir, un moment partagé. Avec Laura – livres-à-sons.

• 15h à 16h15 : Blabla des parents
  Nos enfants doivent-ils encore lire sur du papier ? Les particularités liées à la lecture en braille ou en grands caractères.
  Comment font les autres enfants aveugles ou malvoyants ? Comment les autres parents les accompagnent dans l’accès à la lecture ? Ouvrons le débat, venez posez vos questions et en discuter avec nous et avec des représentants du Centre d’édition en braille – CTEB, et Agnès Binzstock des éditions Voir de près.

• 15h à 16h15 : Lectures partagées – Dès la naissance
  Avec l’association (Z)oiseaux Livres, venez lire avec vos jeunes enfants, partager un moment ludique de la découverte d’albums adaptés ou non.

• 15h à 16h15 : Atelier smiley en relief – Dès 7 ans
  Avec l’association LIBD (l’image au bout des doigts) atelier d’initiation à la lecture d’images tactiles par la découverte guidée et accompagnée de smileys en relief.

• 15h à 16h15 : Atelier découverte des manga et de la culture japonaise – Dès 11 ans
  Venez découvrir la culture japonaise à travers les manga ! L’association Mangomics-Access vous présentera également son catalogue des manga accessibles aux déficients visuels et aux empêchés de lire que vous pouvez lire et écouter gratuitement !

• Entre 16h15 et 17h : Goûter.
  Finissons l’après-midi et nos discussions autour d’un goûter partagé.

Informations pratiques

VOUS ÊTES INTÉRESSÉS ?
INSCRIPTION AVANT LE 10 JANVIER (dans la limite des places disponibles)
En ligne : https://www.helloasso.com/associations/anpea/evenements/journee-famille-a-toulouse

Pour toutes informations ou questions : 07 87 60 06 85 – contact@anpea.asso.fr

Pour télécharger l’affiche: Affiche de ANPEA-Journée famille-Toulouse_13janvier2024
Pour télécharger le programme au format texte: Journée famille_13janvier2024_Programme