Journée famille “Jeux de mots et jeux de mains” et Assemblée Générale de l’ANPEA

Journée famille “Jeux de mots et jeux de mains” et Assemblée Générale de l’ANPEA

L’ANPEA organise son Assemblée Générale le samedi 27 mai 2023 et en profite pour convier les familles à un temps de rencontres et d’échanges : ateliers pour les enfants et adolescents, espaces de discussion pour les parents…

Cette journée est ouverte à toutes les familles d’enfants aveugles ou malvoyants, avec ou sans troubles associés, de 0 à 20 ans et à leur fratrie ; elle se tiendra à l’INJA – Paris 7ème, au 56 boulevard des invalides.

Déjeuner sur place
Prise en charge possible des déplacements et de l’hébergement pour les familles adhérentes.

Pour toutes informations ou questions : 07 87 60 06 85 – contact@anpea.asso.fr

Téléchargez le programme et inscrivez-vous ici

Les documents relatifs à l’Assemblée Générale sont également disponibles en téléchargement ou sur simple demande :

 

Sondage

Sondage

Nous réfléchissons au sein de l’ANPEA à l’organisation de séjours pendant les vacances scolaires pour enfants et jeunes aveugles ou malvoyants au sein d’institut spécialisé pour jeunes aveugles.
Afin de construire une offre qui corresponde à vos besoins et envies, nous vous proposons de répondre à ce petit sondage : https://framaforms.org/sejours-thematiques-pour-enfants-et-jeunes-deficients-visuels-sondage-1679921253

D’avance un grand merci opru votre aide.
Pour plus d’informations ou pour participer à la réflexion, n’hésitez pas à nous contacter : jbellenger@anpea.agapas.org

Portes ouvertes du CTRDV

Portes ouvertes du CTRDV

Retrouvez l’ANPEA lors des journées Portes Ouvertes du CTRDV à Villeurbanne (150 rue du 4 août 1789).
Rendez-vous à partir de 9 heures avec au programme : échanges entre familles et parents, activités pour les enfants, découvertes et expérimentations des services proposés par le CTRDV, atelier cuisine, atelier locomotion, blabla des parents sur les activités culturelles…

Voir les programmes ci-dessous.

Le numérique qui exclut

Le numérique qui exclut

« Non au numérique qui exclut les élèves, parents et enseignants en situation de handicap ! »

Pour les élèves, parents et enseignants, les applications de gestion de la vie scolaire sont désormais considérées comme indispensables. Alors même qu’il est possible de rendre compatibles ces applications avec l’équipement adapté qu’utilisent les personnes déficientes visuelles sur leurs ordinateurs ou smart phone (un lecteur d’écran pour les aveugles, un logiciel de grossissement de caractère pour les malvoyants), nous regrettons que l’accessibilité numérique de ces applications ne soit pas prise en compte dès la conception.
C’est le cas de Pronote, application très répandue et donc incontournable pour la vie scolaire.

=> Télécharger et lire la tribune signée par

Pierre Marragou, Président de l’association apiDV, Accompagner, Promouvoir et Intégrer les Déficients visuels. Éléonore Delatouche, Directrice Générale de Intérêt à Agir
Hervé Rihal, Professeur Émérite de droit Public, Université d’Angers
Rachida Teraoui, Présidente de l’Association Nationale des Parents d’Enfants Aveugles (ANPEA)
Nicolas Eglin, Président de la Fédération nationale des associations au service des élèves présentant une situation de handicap (FNASEPH) 

Ecole inclusive en danger ?

Ecole inclusive en danger ?

Tous les enfants ont droit à l’école !

Pour les associations* impliquées dans la scolarisation des élèves en situation de handicap, les propos du ministre de l’éducation nationale et de la jeunesse tenus dans le cadre de la commission de la culture, de l’éducation et de la communication ce mardi 8 novembre 2022, sur le projet de loi de finance 2023 sont choquants !
=> voir notre communiqué de presse

Depuis, le ministre de l’Éducation nationale clarifie son propos lors du Comité national de suivi de l’école inclusive du mardi 6 décembre 2022 : “Il y a dans chaque enfant, quelle que soit sa situation, un élève auquel nous devons garantir le droit, qui est aussi une obligation, un impératif, le droit à l’instruction. Cette instruction passe prioritairement par l’école. (…) Notre objectif est que grâce aux différents dispositifs mais aussi en faisant évoluer le système d’école inclusive, le plus grand nombre possible d’élèves en situation de handicap soit accueilli dans nos écoles, avec les accompagnements adaptés à la situation de chacun”.
Pour les associations engagées dans le collectif “ma place c’est en classe”, cette clarification était nécessaire.
=> voir notre communiqué de presse

Mais il reste du chemin à parcourir et nous devons rester vigilance aux dangers qui guettent chaque instant la mise en oeuvre effective de l’école inclusive.

ANPEA, le Gapas, la FCPE, la Fédération Générale des PEP, la FISAF, la FNASEPH, la Fédération PEEP, Trisomie 21 France et UNANIMES

Lire avec mon enfant aveugle ou malvoyant, quelle drôle d’idée ?

Lire avec mon enfant aveugle ou malvoyant, quelle drôle d’idée ?

Un livret pour soutenir les parents de jeunes enfants déficients visuels vers la lecture…

Visuel de présentation du livret Lire avec mon enfant aveugle ou malvoyantC’est un document co-rédigé par l’ANPEA et l’Association LIRE, le Livre pour l’Insertion et le Refus de l’Exclusion que vous pouvez imprimer et diffuser.
Il est accompagné de deux annexes : une présentation de trois maisons d’édition qui éditent des livres à destination des enfants aveugles, et une bibliographie de 50 livres jeunesse à partager avec des enfants déficients visuels.

 

L’histoire de ces outils

Il était une fois, au sortir d’une période de Covid et de confinement, une association qui fit appel à une autre association. Elle avait besoin de soutien pour un événement organisé à destination des familles d’enfants aveugles ou malvoyants

Des enfants lisent sur un tapis avec des adultes

Lors cette journée parisienne sous l’ombre des feuillages de l’INJA (Institut national des jeunes aveugles), il y eut des livres, grands ou petits, adaptés ou non, avec des contrastes, avec du braille… tout un tas de livres. Il y eut des bébés lecteurs, des enfants qui découvraient avec leurs oreilles et leurs mains et puis encore des lectrices et des parents qui murmuraient et qui encourageaient l’exploration des premiers…
Chloé, Morwena et Yaël, nos lectrices du jour ont racontés  certains de ces instants de lecture partagés avec les enfants aveugles et malvoyants dans leur blog.

L’ANPEA et l’association Lire se sont découverts de nombreux points communs dont le principal : la volonté de partager le plaisir de lire avec tous les enfants.

Un enfant aveugle lit tactilement un livre avec son chien et une adulte qui l'écoute

L’une s’est appuyée sur l’autre pour ses compétences sur la lecture partagée auprès des petits, et l’autre sur l’une pour sa connaissance de la déficience visuelle.

De ce bout de chemin parcouru, au bout d’un an de partages et de réflexions, nous mettons à la disposition des parents de jeunes enfants avec une déficience visuelle et des professionnels qui les accompagnent un outil pour leur donner envie de partir à l’aventure des mots !

 

A télécharger :

  • Livret lire avec mon enfant aveugle ou malvoyant
    ANPEA- Lire, Octobre 2022.
    Ce document rédigé à plusieurs mains répond à quelques questions que des parents d’enfants déficients visuels peuvent se poser:
    Mon enfant ne voit pas ou voit mal, pourquoi lui lire un livre ?
    Je lui lis quoi ?
    A partir de quel âge ?
    Pourquoi c’est important ?
    Il ne voit pas du tout, comment lui faire découvrir le braille ?
    Et si j’ai l’impression que ça ne l’intéresse pas ?
    Mais où trouver des livres ?
  • Annexe 1
    Présentation de trois maisons d’édition adaptée
    Benjamins Média, Les doigts qui rêvent, Mes mains en or sont trois associations qui éditent des livres adaptés que ce soit en audio pour le premier, ou avec des illustrations tactiles pour les deux autres. Les trois proposent du texte en braille et en grand caractère.
  • Annexe 2
    Bibliographie : 50 livres à partager avec un enfant aveugle ou malvoyant
    L’association LIRE a mobilisé son expérience pour sélectionner avec l’ANPEA 50 livres de la littérature jeunesse que l’on peut proposer à des enfants déficients visuels.
    Dans tout fonds de bibliothèque jeunesse, il peut y avoir des livres à lire à un enfant même s’il voit mal. Cette sélection non exhaustive est une invitation à partir à la découverte des livres “classiques” avec un autre regard.

 

Ces documents sont diffusables avec mention de la source et de leurs créateurs.
Vous souhaitez une version imprimée ? Contactez-nous : aventure-des-mots@anpea.asso.fr

 

Vous pouvez aussi découvrir le livret pour les parents de jeunes enfants réalisé par LIRE dont nous nous sommes inspirés pour réaliser cette déclinaison. Les deux se complètent!
Merci à l’association LIRE de nous avoir dès le départ écouté et soutenu, puis d’avoir travaillé avec nous sur ce projet.
Merci à tous ceux que nous avons sollicité pour nous aider à écrire ce document: Jessica notre administratrice référente, Caroline notre adhérente passionnée de livres, Christine, Régine, Véronique qui nous ont apporté la richesse de leur expérience au sein du Projet Prélecture, langage et représentations (PLR) .