association nationale des parents d’enfants aveugles ou malvoyants, avec ou sans handicaps associés
Abonner un enfant aveugle ou malvoyant à une revue

Abonner un enfant aveugle ou malvoyant à une revue

L’offre de revues jeunesse est abondante dans nos kiosques à journaux. Mais elle est plus compliquée à identifier et à trouver quand notre enfant est aveugle ou malvoyant.

Et pourtant, ces magazines que l’on reçoit à intervalles réguliers dans sa boîte aux lettres avec l’adresse à son nom, est un vrai plaisir pour les enfants. C’est souvent un cadeau de l’entourage, parents comme grands parents… Un cadeau qui dure toute l’année et qui encourage la lecture !

 

Si on est brailliste…

Logo de l'association APIDVL’association APIDV, Accompagner, promouvoir et intégrer les déficients visuels, propose une sélection de revues jeunesse transcrites en braille.
Il est possible de s’abonner à l’année, ou d’acheter ponctuellement un numéro.
Retrouvez toute la sélection de revues braille sur leur site.
On peut s’abonner dès 5 ans et jusqu’à 99 ans…

Intéressant pour les lecteurs débutants : les revues pour les plus jeunes sont en braille seulement sur le recto, et avec un double interligne, ce qui facilite la lecture pour nos apprentis braillistes.
A savoir : Seule la revue “Je lis déjà” est vendue avec sa version “en noir” qui vous permet aux parents non braillistes de lire avec leur enfant.

Les revues “Ma petite revue, Sapajou et 2000 points” vous permettent de suivre l’actualité.
Ces magazines sont une sélection d’articles selon la tranche d’âge dans des revues comme ✨Pomme d’api, ✨Okapi, ✨Géo ado.

On peut obtenir le fichier en braille numérique pour ceux qui préfèrent lire sur une plage braille.
contact@sudest-apidv.org
Tél. 04 94 36 77 48

Le magazine ✨“Les belles histoires” est aussi disponible en braille par abonnement ou à l’unité auprès de la maison d’édition “Mes mains en or”.
Une proposition qui peut convenir à tous car le magazine est aussi proposé en grands caractères depuis peu, et dans l’offre d’origine il a une version audio.
Couverture d'un numéro du magazine

 

Et les magazines audio ?

De nombreux magazines pour enfants classiques vous propose une version audio de tout ou partie de son contenu.

La documentaliste de l’ERHR (Equipe Relais Handicaps Rares) de la région Auvergne Rhône Alpes a effectué un recensement des magazines pour les enfants qui ont une version audio.

𝐌𝐚𝐠𝐚𝐳𝐢𝐧𝐞𝐬 𝐣𝐞𝐮𝐧𝐞𝐬𝐬𝐞 𝐚𝐯𝐞𝐜 𝐚𝐮𝐝𝐢𝐨

✨Histoires pour les petits
Magazine pour les 2-6 ans
Magazine avec un CD des histoires à écouter. Un mot de passe présent dans le magazine permet d’écouter le contenu audio des 3 histoires en ligne et de les télécharger.
✨Mes premiers J’aime lire
Pour les lecteurs débutants : conçu pour le CP.
Chaque mois, il est possible d’écouter l’histoire grâce au CD ou à l’audio disponible dans Bayam.
✨J’aime lire avec CD
Magazine pour les enfants de 7-10 ans
L’histoire est lue par des comédiens professionnels.
Chaque mois, il est possible d’écouter l’histoire grâce au CD ou à l’audio disponible dans Bayam.
𝐌𝐚𝐠𝐚𝐳𝐢𝐧𝐞 𝐣𝐞𝐮𝐧𝐞𝐬𝐬𝐞 𝐚𝐯𝐞𝐜 𝐮𝐧𝐞 𝐡𝐢𝐬𝐭𝐨𝐢𝐫𝐞 𝐞𝐧 𝐚𝐮𝐝𝐢𝐨
✨Pomme d’Api
Magazine pour les 3-7 ans
La grande histoire du magazine est disponible en podcast.
✨Les belles histoires
Magazine pour les 4-7 ans
La grande histoire du magazine est proposée en version audio, avec le CD ou à écouter sur l’appli Bayam ou l’enceinte Merlin.
✨J’apprends à lire
Magazine pour les 4-7 ans
Le CD audio de l’histoire jouée par des comédiens et sonorisée à la manière d’une pièce radiophonique. Une pochette cartonnée et fixée au magazine permet de ranger le CD. Vous pouvez également télécharger ou écouter l’histoire en ligne.
 

Les bibliothèques sonores :

Logo de l'association des bibliothèques sonoresElles proposent trois titres de revues jeunesse qui s’adressent à des enfants un peu plus grands:
Ces revues sont enregistrées en voix humaine.
✨ Je bouquine
✨ Salamandre Junior
✨ Science & Vie Junior

 

Et pour les encore plus grands ?

Pour les grands ados, certains titres proposés par les bibliothèques sonores pour les adultes peuvent être intéressants…
A creuser aussi pour les lycéens ou jeunes adultes, les titres proposés par Vocale presse.

Cette liste est loin d’être exhaustive, n’hésitez pas à nous faire parvenir d’autres titres!

Penser au numérique… et aux bibliothèques…

De nombreuses revues proposent une version en ligne, ou numérique à télécharger en même temps que l’abonnement.
C’est le cas du ✨“Monde des ados” (Revue d’actualités pour les collégiens) qui donne systématiquement accès à la version numérique du magazine du mois en cours.
Cela permet aux enfants malvoyants d’explorer leur magazine préféré sur tablette ou ordinateur et de zoomer sur l’encart, ou l’article qui les intéresse….

Il n’y a pas le plaisir de recevoir sa revue dans sa boîte aux lettres mais on peut aussi voir du côté de sa bibliothèque ou médiathèque de proximité (Des lieux de ressources inépuisables ou presque 😉 ). De nombreux lieux de lecture publique proposent une offre de revues numériques !

Bon à savoir : Grâce à l’exception handicap pour l’édition adaptée, vous pouvez vous adresser à un centre agréé et demander une version numérique d’un numéro d’un périodique.
Les revues ainsi peuvent être mis à disposition sur la base de données Platon. (Article à venir pour faire le point sur cette disposition législative…)

 

D’autres pistes ou astuces pour lire ou s’abonner à une revue ? n’hésitez pas à partager avec d’autres parents..

 

Où emprunter un livre en braille ?

Votre enfant est aveugle, il est brailliste ou en voie de le devenir.

C’est un gros lecteur, et vous souhaitez lui procurer des livres pour assouvir sa soif d’écrit! Ou, au contraire, c’est un petit lecteur et vous souhaitez lui proposer des livres avec des thèmes et styles variés pour qu’il trouve ce qu’il apprécie le plus…

La solution : pouvoir emprunter des livres ! Mais cela se complique un peu quand il s’agit de livres papier en braille…

 

Les bibliothèques de lecture publique

On se tourne assez naturellement vers les bibliothèques ou médiathèques de sa commune. Ne vous freinez pas, allez y et posez la question…

Il est fort possible qu’il n’y ait pas de fonds braille à disposition et d’autant plus s’il s’agit d’une petite commune. Les professionnels du livre que sont les bibliothécaires pourront se renseigner et certainement faire appel à une bibliothèque départementale. Cette bibliothèque (une par département) ne prête pas aux particuliers (sauf exception) mais propose des fonds aux bibliothèques de communes principalement rurales pour faire tourner les ouvrages, amener de la nouveauté, des fonds particuliers, des thématiques spécialisées…

Ces professionnels de l’information pourront aussi se renseigner et vous orienter vers des structures et associations de proximité avec qui elles sont en partenariat et auraient un fonds adapté.

Les bibliothécaires pourront aussi vous conseiller sur un fonds de livre audio, ou numérique, ils ne prêtent pas que des livres papier…

 

Des bibliothèques particulières

Certaines bibliothèques de lecture publique ont développé des projets spécifiques et proposent des fonds braille conséquents…
Deux possibilités:
– Vous avez la chance d’habiter à proximité d’une de ces structures et vous pouvez vous y rendre pour faire des emprunts:

– Vous êtes loin : Certaines proposent des prêts à distance.
Vous pouvez consulter leur catalogue, et leur faire une demande. Le document vous arrivera par la poste grâce au Cécogramme (qui permet d’envoyer des documents en braille gratuitement). Vous aurez aussi un emballage qui vous permettra de faire le retour de la même façon.

 

Des centres de documentations dans les établissements

Votre enfant est suivi par un SAAAS ? ou il est scolarisé en Ulis, peut-être dans un IJA.
Plusieurs de ces Etablissements sociaux ou médico-sociaux (ESMS) disposent d’un centre de documentation ou une bibliothèque avec des documents adaptés en braille, mais aussi de documents en grands caractères.
Vous retrouverez la liste de ces établissements et services dans notre site à la rubrique ressources.

Il n’est pas suivi par un établissement ? De nombreux centres de documentations s’ouvrent aux lecteurs extérieurs. C’est le cas du Centre technique Régionale pour la déficience visuelle – CTRDV situé à Villeurbanne dans le Rhône.
Il vous faudra certainement donner un certificat qui montre que votre enfant est “empêché de lire”.

 

L’Association Bibliothèque Braille Enfantine

Cette bibliothèque associative située à Paris adapte de nombreux ouvrages pour enfants et les propose à l’emprunt où que vous soyez en France.
L’emprunt nécessite une adhésion mais vous pourrez ensuite recevoir 6 livres à la maison pour un mois. L’association propose aussi un abonnement collectivité qui permet à votre bibliothèque de quartier de s’occuper de ce flux de livres, et à votre enfant de les découvrir en allant à la médiathèque comme les autres.

Au fur et à mesure que votre enfant grandit, la solution sera peut être de plus en plus numérique, on y reviendra dans un prochain article…!

Quelle boîte à histoire pour un enfant déficient visuel ?

Quelle boîte à histoire pour un enfant déficient visuel ?

Écouter des histoires audios est un plaisir tous les enfants !

Petite fille aveugle en train découter une histoire avec la conteuse LuniiMais c’est encore plus adapté pour les enfants aveugles ou malvoyants. C’est un véritable moment de détente, où le visuel n’a plus d’importance. Les enfants peuvent alors se laisser porter par le plaisir de l’écoute et la découverte de l’histoire et de ses sons.

Pendant longtemps, le support privilégié a été le CD, ce n’est plus le cas aujourd’hui, les lecteurs se faisant rares dans les maisons… De nombreux parents se tournent vers les différentes plateformes comme Deezer ou Spotify qui proposent un certain nombre d’histoires, podcasts ou comptines.

Mais il existe une alternative : les boîtes ou machines à histoires, qui permettent aux enfants d’écouter leurs histoires préférées sans être devant un écran, ou emprunter le téléphone de papa ou maman.

Elles sont en général composées d’un support type boîtier, qui est peu encombrant, et qui peut donc s’emmener facilement. Depuis quelques années, elles se multiplient sur le marché avec chacune leurs spécificités.

Les avez-vous essayés ?
Laquelle est la plus adaptée pour les enfants qui ne voient pas ou qui voient mal ?

 

Petit tour d’horizon de quelques machines à histoire

Elles sont en générale proposées pour les enfants à partir de 2/3 ans, et leur utilisation peut durer longtemps  en fonction des histoires sélectionnées.

Lunii

Photo de la boîte à histoire Lunii Celle-ci est une des premières boîtes à histoires et est complètement manipulable par un enfant aveugle. Un simple bouton facile à manipuler permet de sélectionner l’histoire puis ses protagonistes, le lieu et l’action, une même histoire peut ainsi se personnaliser.

A l’achat, la Lunii dispose de 48 histoires, mais il est possible d’acheter au fur et à mesure du temps d’autres packs.

TonieBox

Elle a la forme d’un cube, et s’achète avec un petit personnage qui représente un des héros des plus jeunes : Pat patrouille, Peppa Pig par exemple…Photo de la boîte à histoire Tonie box

Il est possible de racheter un de ces petit tonies à l’unité. Chaque personnage déclenche des histoires en étant positionné au bon emplacement sur le cube.
La manipulation est facile. D’autres gestes sur le cube permettent de changer de chapitre ou de gérer le volume.

La conteuse merveilleuse

Photo du cube à histoire Elle a, elle aussi, une forme de cube, avec des formes colorées sur chaque face. Elle se manipule sans boutons, mais en la secouant, on lance une histoire, en la tournant on augmente le son. L’approche est très ludique, mais la maitrise des différents gestes peut ne pas être évidente.
Chaque face lance un type de contenu différent, les faces ont des couleurs contrastées et du relief, mais il peut être intéressant pour un enfant aveugle d’ajouter un support tactile comme une gommette si la discrimination rend la reconnaissance des faces peu aisée.
Il est possible de modifier les histoires proposées par défaut.

La maman de Milo, malvoyant a fait un retour complet sur la conteuse sur son blog.

A savoir : il existe une version pour les moins de 2 ans.

Bookinou

Photo de la machine à histoire bookinouElle se présente sous la forme de l’objet livre… Sa particularité essentielle est de vous donner la possibilité d’enregistrer les livres préférés de vos enfants. Des gommettes sont fournies et sont à coller dans le livre choisi, elles sont toutes uniques (à voir si on peut, l’enfant pourra alors lancer l’histoire en la scannant. Les gommettes malheureusement se distinguent par l’image, si vous choisissez celle-ci il vous faudra aussi bricoler un élément tactile pour différencier les livres.
Il est possible d’enregistrer une centaine d’histoires.

Merlin

Photo de la machine à histoire MerlinElle a le look d’un petit transistor avec une poignée pour la transporter. Elle permet d’accéder au contenu des émissions enfantines de Radio France et des publications de la maison d’édition jeunesse Bayard. Le contenu est donc très diversifié, vous trouverez même des initiations yoga.

Mon petit Morphée

Photo de la boîte à méditation Ce n’est pas tout à fait une boîte à histoire, puis qu’elle propose plusieurs séances audio pour se relaxer : des séances de médiations, des musiques douces, des sons apaisants… Elle n’est pas personnalisable mais sa particularité méritait de la citer !

Cette liste est loin d’être exhaustive.
N’hésitez pas à venir faire vos retours dans les commentaires sur ces différentes machines à histoire, ou d’autres qui nous auraient échapper…

 

Quelles questions se poser avant de choisir ?

Chaque famille peut avoir une conteuse préférée, vous pouvez réfléchir à laquelle est la plus adaptée pour votre enfant en vous demandant :

  • Quels types d’histoires vous souhaitez ?
  • Souhaitez-vous aussi des comptines, ou chansons ?
  • Quel âge a-t-il ? et souhaitez-vous qu’il puisse l’utiliser longtemps ?
  • Quelle durée d’autonomie souhaitez-vous ?
  • Souhaitez-vous enregistrer des histoires avec votre propre voix ?
  • Souhaitez-vous une utilisation avec un casque ?
  • Renseignez-vous sur la manipulation du boîtier, et est-il facile d’utilisation sans voir ?
  • Combien d’histoires sont présentes à l’achat ?

 

Quels sont les avantages d’une boîte à histoire pour un enfant aveugle ou malvoyant ?

C’est un objet pour tous, universel  et qui est complètement adapté à un enfant déficient visuel.

Écouter une histoire pourra être un moment partagé avec les copains ou frères et sœurs.

C’est un moment de détente totale pour un enfant qui ne voit pas, car il n’a pas d’effort de compensation à faire pour comprendre ou analyse un visuel

C’est un support qui permet à l’enfant de développer son autonomie, en choisissant lui-même ses histoires.

Découvrir la lecture, le récit, est un véritable enjeu pour un enfant aveugle, trouver plaisir à écouter une histoire est un premier pas vers tant d’autres découvertes et un soutien dans son développement et son épanouissement.

L’audio sera au fil de sa vie un de ses moyens de compenser son trouble visuel, de s’informer, d’être connecté au monde…

Il sera possible alors en grandissant de passer sur des supports plus spécifiques qui permettent de lire des formats Daisy avec une application dédiée sur un téléphone ou ordinateur, ou avec des lecteurs comme des lecteurs Victor.

Vous pouvez sur le thème des livres audio retrouver la sélection de ressources du Padlet lire en audio, ou redécouvrir la maison d’édition benjamins Média qui édite des livres audio conçus avec une attention toute particulière pour les enfants déficients visuels.

« En route vers la lecture. Premières expériences de lecture pour des enfants en cécités et en malvoyances»

« En route vers la lecture. Premières expériences de lecture pour des enfants en cécités et en malvoyances»

Zoom aujourd’hui sur un des ouvrages de la collection « Corpus tactilis Pragma » de la maison d’édition Les doigts qui rêvent.
Celle-ci n’édite pas seulement de superbes livres tactiles avec des illustrations à toucher pour les enfants aveugles, mais ils proposent aussi des ouvrages à destination des parents, et professionnels.

Couverture du livre

Quelques informations….

Ce livre est le retour d’expériences des deux autrices: Suzette Wright et Josephine Stratton, toutes deux enseignantes aux Etats-Unis.
Il n’est pas tout récent, et certains matériels peuvent avoir changé ou été modifiés, De même les références sont anglo-saxonnes ne vous seront pas toutes utiles. Les concepts eux sont toujours d’actualité. Les concepts eux sont toujours d’actualité.

Ce livre a été édité une première fois en langue anglaise par l’American Printing House for the Blind en 1991, puis a bénéficié d’une nouvelle édition revue en 2007.

L’ouvrage peut effrayer, car c’est un pavé : 251 pages…  Il n’a pas été conçu pour être lu d’une traite mais comme une source d’inspiration dans laquelle piocher des idées pour amener son enfant déficient visuel vers le livre et l’écrit.

Extrait du livre L’écriture reste très accessible, et pragmatique comme l’indique le nom de la collection, pas de grande théorie mais des encouragements et conseils sur l’attitude à avoir avec son tout-petit.

Votre enfant est unique, sa déficience visuelle aussi, le livre offre des pistes, mais il sera intéressant d’échanger avec les enseignants ou professionnels qui l’accompagnent sur ce qui sera le plus adapté pour lui…

Quel contenu ?

L’ouvrage insiste dans ses premières parties notamment sur l’importance de la communication, du langage des expériences et de l’exploration pour se forger des concepts qui peuvent manquer quand on ne voit pas.

A partir du chapitre 3, les autrices vont s’attarder sur l’importance du toucher, la motricité fine, l’exploration haptique pour ensuite dans les derniers chapitres parler des expériences de lecture, des premières fois à une habitude acquise. L’accompagnement vers le braille et les images tactiles sont ainsi mises en valeur.

«Educateurs, chercheurs et pédiatres sont d’accord : lire à votre enfant dès le premier âge contribue largement à son apprentissage de la lecture»

Une citation que vous auriez pu retrouver sur notre blog ou sur notre site…!

Où le trouver ?

La version française est disponible en ligne sur le site de la maison d’édition.
https://ldqr.org/catalogue/en-route-vers-la-lecture-2/
Il peut aussi être emprunté dans des centres de documentation comme les centres ressources handicaps rares:
https://doc.handicapsrares.fr/

 

Des images tactiles faciles à réaliser à la maison

Des images tactiles faciles à réaliser à la maison

Les parents d’enfants aveugles ont aussi souvent le souhait d’adapter un ouvrage classique, mais comment ? Quand on ouvre un livre tactile pour la première fois, l’illustration peut nous surprendre… Ce n’est pas un objet littéraire courant… Il n’est donc pas facile de s’en inspirer.
Carolane Mascle, chercheuse à l’Université de Toulouse au sein du laboratoire CLLE (Cognition, Langues, Langage, Ergonomie), a travaillé sur ces images tactiles, et son travail peut vous donner une piste pour comprendre les choix de certaines illustrations tactiles et pourquoi pas vous lancer ! Elle vous explique dans ce texte son cheminement…

Mon parcours:

Je travaille depuis quelques années sur la question de la conception et la compréhension des images tactiles. Je m’intéresse depuis toujours à l’accessibilité de l’apprentissage et mon parcours a été guidé par l’envie de comprendre et d’améliorer l’environnement des élèves à besoins particuliers. Après deux licences (Mathématiques Appliquées aux Sciences Sociales et Psychologie) j’ai intégré un master en sciences cognitives centré sur l’accessibilité et le handicap.

J’ai ensuite enchainé les expériences professionnelles dans le domaine de l’apprentissage : étude de l’utilisation de tablettes tactiles auprès d’enfants avec troubles du spectre autistiques, développement d’un système de tutoriel intelligent à l’Université du Québec à Montréal, formation du personnel et des élèves à l’utilisation d’outils numériques à l’école en Nouvelle-Calédonie ou encore cours de français et anglais en Inde pour des enfants tibétains en exil. J’ai également exercé en tant que professeure de mathématiques en collège et lycée.

Ces expériences m’ont poussée à me tourner vers le domaine de la recherche pour approfondir ma réflexion sur l’accès aux apprentissages et améliorer la prise en compte des profils spécifiques des élèves. Je me suis spécialisée dans la déficience visuelle dès 2017 dans le cadre de ma thèse de doctorat en psychologie.

Dans le cadre de cette thèse de doctorat ” Le livre tactile illustré : influence de la technique d’illustration sur la reconnaissance des images par des personnes voyantes et non voyantes” (consultable en ligne : https://hal.archives-ouvertes.fr/tel-03534559/), je m’intéresse à la question de l’accessibilité des images tactiles et propose des techniques d’illustration simplifiées, facile à réaliser et à comprendre.
Ces recherches ont été menées en collaboration avec le laboratoire CLLE, l’IRIT (Institut de Recherche en Informatique de Toulouse) et le laboratoire Cherchons Pour Voir spécialisé dans la recherche sur la déficience visuelle.

 

Des pictogrammes en relief :

Nous avons observé que des enfants déficients visuels reconnaissaient facilement des pictogrammes en relief.
Il serait donc possible d’illustrer des livres avec de simples pictogrammes mais également d’utiliser ce type de représentation dans les écoles (pour indiquer les salles ou les matières dans les emplois du temps par exemple). Ce type d’usage pourrait faciliter l’inclusion scolaire d’enfants en situation de handicap sensoriel ou cognitif. En effet, le recours à des pictogrammes est également préconisé pour d’autres élèves à besoins particuliers (TSA ou handicap auditif par exemple).

Trois exemples de pictogrammes

 

Des ronds de texture:

Ces enfants reconnaissaient également facilement de simples ronds de texture lorsque la texture utilisée était ressemblante à la texture réelle de l’objet ou de l’animal (par exemple des poils pour représenter un chat). Ces images étaient également reconnues plus rapidement (et aussi bien) que des images texturées plus généralement utilisées.

Deux illustrations tactiles d'un chat : une avec la forme de l'animale et l'autre avec un rond de texture

Nous avons fait le même constat lors d’observation de séances de lecture conjointe avec un livre illustré en rond de texture (livre Le Petit Chaperon Rouge de la maison d’édition Les Doigts Qui Rêvent). Les enfants déficients visuels étaient capables de repérer les personnages sur l’image facilement et rapidement, même lorsqu’ils n’étaient pas explicitement mentionnés dans le texte.

Livre tactile avvec trois ronds de textures différentes

Si ces recherches n’enlèvent rien à la qualité et à l’utilité des images en forme texturées généralement utilisées dans les livres tactiles, les ronds de textures permettent une alternative peu couteuse, simple et efficace. Des formes simplifiées (rond, carrés, triangle) sont d’ailleurs de plus en plus utilisées par les maison d’édition spécialisées telles que Les Doigts Qui Rêvent et Mes Main en Or pour représenter les personnages.

 

Les résultats de ces recherches pourraient également permettre à des professionnels de la déficience visuelle ou des familles de se lancer dans l’adaptation de livres tactiles. Découper des ronds dans des textures ne nécessite pas une expertise particulière et nous avons déjà de nombreuses textures intéressantes à la maison sans même y penser : de vieux vêtements, peluches, ou autres emballages.

 

Nous animerons des ateliers de co-adaptation de livre avec des familles et des enfants lors des journées proposées par l’ANPEA dans différentes régions de France. Ces séances nous permettrons par la suite de rédiger un guide pratique pour aider les familles qui souhaitent se lancer dans l’adaptation tactile. N’hésitez pas à vous renseigner sur le site de l’ANPEA pour repérer les journées organisées près de chez vous si vous souhaitez participer aux ateliers.

Lire avec mon enfant aveugle ou malvoyant, quelle drôle d’idée ?

Lire avec mon enfant aveugle ou malvoyant, quelle drôle d’idée ?

Un livret pour soutenir les parents de jeunes enfants déficients visuels vers la lecture…

Visuel de présentation du livret Lire avec mon enfant aveugle ou malvoyantC’est un document co-rédigé par l’ANPEA et l’Association LIRE, le Livre pour l’Insertion et le Refus de l’Exclusion que vous pouvez imprimer et diffuser.
Il est accompagné de deux annexes : une présentation de trois maisons d’édition qui éditent des livres à destination des enfants aveugles, et une bibliographie de 50 livres jeunesse à partager avec des enfants déficients visuels.

 

L’histoire de ces outils

Il était une fois, au sortir d’une période de Covid et de confinement, une association qui fit appel à une autre association. Elle avait besoin de soutien pour un événement organisé à destination des familles d’enfants aveugles ou malvoyants

Des enfants lisent sur un tapis avec des adultes

Lors cette journée parisienne sous l’ombre des feuillages de l’INJA (Institut national des jeunes aveugles), il y eut des livres, grands ou petits, adaptés ou non, avec des contrastes, avec du braille… tout un tas de livres. Il y eut des bébés lecteurs, des enfants qui découvraient avec leurs oreilles et leurs mains et puis encore des lectrices et des parents qui murmuraient et qui encourageaient l’exploration des premiers…
Chloé, Morwena et Yaël, nos lectrices du jour ont racontés  certains de ces instants de lecture partagés avec les enfants aveugles et malvoyants dans leur blog.

L’ANPEA et l’association Lire se sont découverts de nombreux points communs dont le principal : la volonté de partager le plaisir de lire avec tous les enfants.

Un enfant aveugle lit tactilement un livre avec son chien et une adulte qui l'écoute

L’une s’est appuyée sur l’autre pour ses compétences sur la lecture partagée auprès des petits, et l’autre sur l’une pour sa connaissance de la déficience visuelle.

De ce bout de chemin parcouru, au bout d’un an de partages et de réflexions, nous mettons à la disposition des parents de jeunes enfants avec une déficience visuelle et des professionnels qui les accompagnent un outil pour leur donner envie de partir à l’aventure des mots !

 

A télécharger :

  • Livret lire avec mon enfant aveugle ou malvoyant
    ANPEA- Lire, Octobre 2022.
    Ce document rédigé à plusieurs mains répond à quelques questions que des parents d’enfants déficients visuels peuvent se poser:
    Mon enfant ne voit pas ou voit mal, pourquoi lui lire un livre ?
    Je lui lis quoi ?
    A partir de quel âge ?
    Pourquoi c’est important ?
    Il ne voit pas du tout, comment lui faire découvrir le braille ?
    Et si j’ai l’impression que ça ne l’intéresse pas ?
    Mais où trouver des livres ?
  • Annexe 1
    Présentation de trois maisons d’édition adaptée
    Benjamins Média, Les doigts qui rêvent, Mes mains en or sont trois associations qui éditent des livres adaptés que ce soit en audio pour le premier, ou avec des illustrations tactiles pour les deux autres. Les trois proposent du texte en braille et en grand caractère.
  • Annexe 2
    Bibliographie : 50 livres à partager avec un enfant aveugle ou malvoyant
    L’association LIRE a mobilisé son expérience pour sélectionner avec l’ANPEA 50 livres de la littérature jeunesse que l’on peut proposer à des enfants déficients visuels.
    Dans tout fonds de bibliothèque jeunesse, il peut y avoir des livres à lire à un enfant même s’il voit mal. Cette sélection non exhaustive est une invitation à partir à la découverte des livres “classiques” avec un autre regard.

 

Ces documents sont diffusables avec mention de la source et de leurs créateurs.
Vous souhaitez une version imprimée ? Contactez-nous : aventure-des-mots@anpea.asso.fr

 

Vous pouvez aussi découvrir le livret pour les parents de jeunes enfants réalisé par LIRE dont nous nous sommes inspirés pour réaliser cette déclinaison. Les deux se complètent!
Merci à l’association LIRE de nous avoir dès le départ écouté et soutenu, puis d’avoir travaillé avec nous sur ce projet.
Merci à tous ceux que nous avons sollicité pour nous aider à écrire ce document: Jessica notre administratrice référente, Caroline notre adhérente passionnée de livres, Christine, Régine, Véronique qui nous ont apporté la richesse de leur expérience au sein du Projet Prélecture, langage et représentations (PLR) .