60 ans ! Partageons une séance cinéma à Toulouse

60 ans ! Partageons une séance cinéma à Toulouse

Un gâteau rose avec une bougie. A droite 60 ans !
Samedi 7 décembre : notre association vous propose une sortie en familles pour voir le film « Linda veut du poulet ».

Un film d’animation pour toute la famille à partir de 6 ans réalisé par Chiara Malta et Sébastien Laudenbach

  • Film en audiodescription
  • Visite du pôle l’oeil et la lettre de la médiathèque José Cabanis de Toulouse
  • Goûter offert à la fin de la séance pour fêter nos 60 ans

Lieu : La médiathèque José Cabanis de Toulouse
Date : Samedi 7 décembre à 14h30

Inscrivez-vous:

https://www.helloasso.com/associations/anpea/evenements/sortie-film-d-animation-a-toulouse

 

En savoir plus sur le film:

Film d’animation réalisé par Chiara Malta et Sébastien LaudenbachAffiche du film Linda veut du poulet. Une jeune fille se tient debout les mains dans les poches avec un léger sourire. Elle est entièrement colorisée en jaune. Derrière elle on voit d'autres personnages qui s'agitent, chacun dans colorisé dans une couleur différente.

Linda veut du poulet
France – Italie  Couleur – 1h16

Synopsis : Non, ce n’est pas Linda qui a pris la bague de sa mère Paulette ! Cette punition est parfaitement injuste !…
Et maintenant Paulette ferait tout pour se faire pardonner, même un poulet aux poivrons, elle qui ne sait pas cuisiner. Mais comment trouver un poulet un jour de grève générale ?…

Extrait de l’avis du site Benshi :
un récit dynamique qui se fait l’écho du grand tourbillon de la vie, oscillant entre drame et comédie, gravité et légèreté, mélancolie et burlesque… Cette énergie est mise en valeur par la musique,
Lire l’avis en entier.

 

Logo de l'association Le cinéma parleFilm audio décrit par l’association L’oeil sonore et le cinéma parle.

 

60 ans ! Partageons une sortie au théâtre à Lyon

60 ans ! Partageons une sortie au théâtre à Lyon

Un gâteau avec une bougie et le logo ANPEASamedi 16 novembre : notre association vous propose une sortie au théâtre en familles pour voir la pièce « les voltigeurs de Gy ».

Mise en scène par Marion Talotti au sein du collectif Haut et Court.

Un spectacle à découvrir en famille à partir de 10 ans.

 

 

 

Une séance ordinaire mais adaptée à nos enfants :

  • 13h30 : Atelier de danse
  • 15h30 : Visite tactile
  • 17h : pièce avec audiodescription
  • 18h30 : Apéro partagé à la fin de la séance pour fêter nos 60 ans

Lieu : Théâtre Nouvelle Génération – Site Les ateliers – Lyon 2.
Date : samedi 16 novembre

Inscrivez vous:
https://www.helloasso.com/associations/anpea/evenements/sortie-theatre-les-voltigeurs-de-gy

 

En savoir plus sur la pièce :

Les voltigeurs de Gy

D’après le texte d’Ursula K. Le Guin – Traduction Pierre-Paul DurastantiTrois personnes sur une scène en costume d'astronaute semblent danser

Pour sa première mise en scène au sein du collectif Haut et Court, Marion Talotti puise dans l’œuvre de l’immense auteure américaine Ursula K. Le Guin et déploie un univers fantastique autant qu’un folklore envoûtant. Une fable onirique sur la différence, un conte nimbé de mystère en compagnie d’étranges créatures à plumes.

Sur un toit immaculé orné d’antennes vit une communauté de drôles d’oiseaux. Couverts de plumes, ces êtres étranges n’ont pourtant pas d’ailes. Sauf certains, marginaux, qui se voient pousser sur le dos des excroissances encombrantes à l’adolescence. Une difformité vécue comme une malédiction. La nouvelle d’Ursula K. Le Guin décrit dans une langue poétique cette civilisation imaginaire, ses rites et rituels. Par le biais d’une ethnologue qui s’adresse à nous en voix off, nous entrons dans ce spectacle hypnotique à la découverte de cette intrigante tribu. Rythmé par une musique entêtante qui lui confère son atmosphère de mystère, ce spectacle d’une grande plasticité habille ce récit rétrofuturiste d’une dimension visuelle pénétrante. La scénographie a des airs d’installation d’art, riche en détails et symboles. Les costumes valent leur pesant de plumes, rehaussés de masques et coiffes, fruits d’un travail textile méticuleux. Quant aux lumières, elles baignent ce paysage onirique d’une ambiance nocturne et moderne. Invitation à quitter notre réalité terne, à observer un folklore fait de chants et de danses venues d’ailleurs, Les voltigeurs de Gy est surtout une fable sur la différence

 

60 ans ! Partageons une séance cinéma à Montreuil

60 ans ! Partageons une séance cinéma à Montreuil

Un gâteau rose avec une bougie. A droite 60 ans !
Mercredi 23 octobre : notre association vous propose une sortie au cinéma en familles pour voir le film « Sauvages ».

Après le film  » Ma vie de courgette », un nouveau film d’animation réalisé par Claude Barras.

Un film à découvrir en famille, à partir de 7 ans.

 

Une séance ordinaire mais adaptée à nos enfants :

  • Visite du cinéma et des cabines de projection (places limitées)
  • Film en audiodescription et présence de l’audiodescriptrice Marie Diagne, le cinéma parle. Découvrez la bande annonce audiodécrite. 
  • Découverte tactile des marionnettes
  • Goûter offert à la fin de la séance pour fêter nos 60 ans

 

Photo de l'extérieur du cinéma le MélièsLieu : Au cinéma le Méliès à Montreuil
Date : Mercredi 23 octobre à 14h00

 

 

 

 

Inscrivez-vous:

https://www.helloasso.com/associations/anpea/evenements/sortie-cinema-sauvages

En savoir plus sur le film:

Sauvages, réalisé par Claude Barras
Film d’animation : marionnettes animées, décors en volume.
Suisse – France – Belgique – Couleur – 1h20
Un film à découvrir en famille, à partir de 7 ans.

Affiche du film d'animation Sauvages, deux marionnettes de petits garçons se cachent sous des feuilles dans une forêtSynopsis : À Bornéo, à la lisière de la grande forêt tropicale, Kéria recueille un bébé orang-outan trouvé dans la plantation de palmiers à huile où travaille son père. Au même moment Selaï, son jeune cousin, vient trouver refuge chez eux pour échapper au conflit qui oppose sa famille nomade aux compagnies forestières. Ensemble, Kéria, Selaï et le bébé singe vont lutter contre la destruction de la forêt ancestrale, plus que jamais menacée. Mais pour Kéria, ce combat sera aussi l’occasion de découvrir la vérité sur ses origines.

 

Logo FEMA

Séance en partenariat avec la FEMA, le 52ème festival La Rochelle Cinéma

 

 

Logo de l'association Le cinéma parleet l’association L’oeil sonore et le cinéma parle.

 

Webinaires : Lectures partagées avec de jeunes enfants déficients visuels

Webinaires : Lectures partagées avec de jeunes enfants déficients visuels

Logo association LIRE, Logo association ANPEA

Nous continuons nos actions pour soutenir l’accès aux livres de tous les enfants aveugles ou malvoyants, avec le soutien de la fondation du Crédit Mutuel pour la lecture et de la région Auvergne-Rhône-Alpes, notre association a fait parvenir à l’ensemble des bibliothèques de France « Lire avec un enfant aveugle ou malvoyant », et sa bibliographie « 50 livres à partager avec un jeune enfant aveugle ou malvoyant »

Suite à cet envoi, nos deux associations l’ANPEA (Association nationale de parents d’enfants aveugles ou malvoyants) et L.I.R.E (Lire pour l’insertion et le refus de l’exclusion) qui avons rédigé en collaboration ces outils vous invitent à participer à nos webinaires de l’automne 2024 pour échanger sur ces outils et sur leur expériences de lectures partagées avec des enfants déficients visuels.

Des webinaires sur les lectures partagées avec de jeunes enfants déficients visuels

Le premier webinaire est ouvert à tous : « Lecture à voix haute et handicaps visuels : mettre en place des actions auprès des jeunes enfants avec une déficience visuelle et leur famille » :

Rendez-vous le 3 octobre 2024 de 10h à 12h

Les deux autres sont réservés aux lecteurs adhérents de l’agence Quand les livres relient : « Lire des albums avec des enfants déficients visuels. Place et rôle des associations de lecture à voix haute.

Rendez-vous le mardi 15 octobre 2024 de 13h à 15h
ou le vendredi 8 novembre de 11h00 à13h00

 

Inscription en ligne : https://www.helloasso.com/associations/anpea/evenements/webinaires-lectures-partagees-anpea-lire

Accompagner la lecture par des objets

Accompagner la lecture par des objets

Lire une histoire c’est découvrir, un univers, des personnages, une histoire avec ses éléments de narration.

Pourquoi proposer des objets en parallèle de la lecture d’un livre ?

Il est parfois possible de proposer aux enfants une sélection d’objets qui sont cités dans l’histoire.
Les enfants déficients visuels ont ainsi une autre façon d’appréhender le récit en manipulant avec leurs mains les principaux éléments. On les accompagne ainsi dans la construction de leur représentation du monde qui les entoure.
L’histoire se vit alors en trois dimensions – 3D.

On permet à l’enfant d’être dans l’exploration de son sens du toucher, son sens haptique. Ce sens qui lui sera utile tout au long de sa vie. Il peut vivre alors l’histoire et la faire revivre avec vous comme en toute autonomie.

Quels sont les points d’attention lors de la sélection des objets ?

Deux carrés de tricot en laine

  • Pour les plus petits notamment, quand c’est possible proposer des objets réels et non des jouets. Ci-contre, vous pouvez voir deux carrés de laine qui sont extraits d’une malle pour évoquer l’histoire « Le panier de Lulu » de Kris di Giacomo, où la narratrice est en train de tricoter une écharpe pour une girafe.
  • Quand il s’agit de représentations miniatures, respecter au maximum les proportions entre les différents objets. Une assiette doit pouvoir se poser sur une table.
  • Choisir des objets avec des couleurs contrastées pour les enfants qui ont un reste visuel.
  • Quand on propose des représentations jouets ou peluches des objets, essayer de respecter au maximum les textures de l’objet initial.
  • Pour les enfants qui grandissent, on peut proposer plusieurs objets qui représentent le même concept, prenons par exemple un animal comme la girafe, et ainsi choisir une girafe en peluche, une petite girafe en plastique, une plus grande dans une autre matière… L’enfant et l’adulte peuvent ensuite réfléchir ensemble à ce qui fait la caractéristique principale de la girafe, et ainsi permettre à l’enfant dans d’autres circonstances de reconnaître cet animal au cou particulièrement long.
  • Il peut être proposé notamment différents éléments de taille différente, de l’objet réel vers une version plus petite, pour aider l’enfant à intégrer ce concept de miniaturisation.

Commencer à préparer le passage à une illustration tactile ou en relief

Quand la lecture est faite d’un livre tactile ou en relief, où figure une illustration en 2D d’un objet, d’un animal, d’une personne, les amener doucement à faire le lien avec l’objet manipulé, et la représentation « à plat ». Guider l’enfant en l’interrogeant sur ses différentes observations de l’objet manipulé, et l’amener à s’interroger sur les similitudes entre les deux façons de représenter un concept. On le soutient ainsi tout doucement à passer des représentations en 3D à une représentation en 2D sur un support à plat en général papier.

]Sur un plateau sont représentés en miniature un marché sur la gauche, un parcours avec un personnage sur une moto qui le relie à une maison sur la droite. Des animaux jalonnent le parcours.
Maquette d’illustration de l’album « Le panier de Lulu » de Kris di Giacomo

Tout ce processus de manipulation c’est le concept que portait le projet Prélecture, langage et représentation, dont vous pourrez retrouver le descriptif sur notre blog. Chaque livre était accompagné d’une malle d’objets de tailles différentes, pour vivre l’histoire en taille réelle jusqu’à l’étape du jeu de symbolisation avec des jouets, puis l’illustration tactile.

Cette proposition est particulièrement essentielle pour les enfants aveugles ou malvoyants, mais c’est aussi un outil  qui est régulièrement utilisée comme moyen pédagogique pour développer le plaisir de la lecture chez les jeunes enfants.
L’attention est alors souvent moins portée sur le côté réaliste des objets proposés, et sont intégrés parmi d’autres pistes intéressantes comme des jeux et activités.

Quelques ressources:

Une maman partageait en 2020 sur son blog ses trucs et astuces pour réaliser des « sacs à albums ».

Une très belle illustration de la sélection d’animaux de la banquise effectuée par la maman de Milo malvoyant, en parallèle de la lecture du livre : 1,2,3 banquise des éditions Memo, de Alice Brière-Haquet ; Olivier Philipponneau ; Raphaële Enjary

Sur le compte Instagram, de @psychomot_dv, vous trouvererez aussi des sélections d’objets en lien avec un album, notamment Où es tu lune? d’Emile Jadoul.

L’institut Ocens a conçu des sacs à album. Ces sacs en tissu regroupent différents supports adaptés en lien avec un album jeunesse.
Le contenu du sac est composé de l’album original, de ses adaptations en braille,  en gros caractères, en tactile, ou bien encore en pictogrammes. Des jeux et des activités pédagogiques adaptés, des éléments 3D  viennent compléter le contenu du sac et permettent la découverte de l’histoire de manière active et ludique.

Les sacs réalisés sont :Un sac en tissu est posé, par dessus on peut voir le livre original du thème

  • La chenille qui fait des trous
  • Boucle d’or et les 3 ours
  • Quatre petits coins de rien du tout
  • Dans la cours de l’école
  • Les orteils n’ont pas de nom

 

 

 

Vous avez réalisé une sélection d’objets en lien avec un album ? N’hésitez pas à nous contacter et à nous envoyer des photos pour donner des idées à d’autres parents.